Välkommen

Hej och välkommen till min blogg. Här kan du läsa om min yrkesvardag som f.d. förstelärare och det uppdrag som jag hade, min nuvarande anställning som universitetsadjunkt och vad det innebär samt om mitt liv som egenföretagare och de uppdrag som detta ger. Du kan även följa andra vägar som jag ibland ger mig ut på och de olika vägskäl jag eventuellt hamnar vid.  Bloggen har fullt fokus på kunskap, lärande och utveckling.

Min tidigare blogg heter uppdragforstelarare, den finns kvar, eftersom den är länkad till i en del inlägg, men i mindre skala och den uppdateras inte längre.

På återseende!

Hälsningar Cecilia

Annonser

Presentation av NPF-projekt

Igår var jag tillsammans med Eija Svedin, rektor för Hummelstaskolan, och Elinor Kennerö Tonner, rektor på Källbrinksskolan, på ”Skola som arenas” stormöte för att presentera projektet på Hummelstaskolan som innebär att NPF-säkra skolan. På Skola som Arenas stormöten samlas alla parter i projektet vilka bl.a. är elevhälsoteam i Enköpings och Älvkarlebys kommuner som även bjuder in representanter för socialtjänst och hälso- och sjukvård, brukarföreningen Attention Uppsala och lokalföreningarna Attention i Enköping och Älvkarleby.

Källbrinksskolan ligger långt före i arbetet med en NPF-säker skola och Elinors roll i arbetet på Hummelstaskolan är att handleda personalen då frågor uppstår om själva arbetet. Min roll som handledare är att handleda dem igenom SPSM:s studiepaket NPF.

Studiepaket NPF, SPSM

Skola som arena för psykisk hälsa är ett projekt som genomförs av Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken vid Akademiska sjukhuset. Mer om detta projekt går att läsa här!

 

 

Handledning i NPF

Idag har jag träffat hela lärargänget på Hummelstaskolan för att presentera ramarna inför höstens arbete. Vi kommer följa ett studiepaket som SPSM har satt samman om NPF. Handledningen av studiepaketet är en del i det projekt som precis har startats för att NPF-säkra skolan. Som handledare deltar jag på en digital mötesplats där målet är att ge dem som som leder kompetensutveckling med hjälp av studiepaketet:
  • stöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten i arbetet med studiepaket NPF.
  • kollegialt utbyte med andra som leder kompetensutveckling i arbetslag.
  • deltagande i utformningen av en ny form för stöd i specialpedagogiska frågor.

Syftet med mötesplatsen är att deltagare får testa en ny arbetsform för kollegialt utbyte kombinerat med stöd
från Specialpedagogiska skolmyndigheten.

I filen nedan kan du se hur organisationen kring handledningen ser ut på skolan:

Studiepaket NPF SPSM

 

Utbildningsdag i Lösningsfokus och NPF

Igår var jag på utbildning hos Attention Utbildning och ämnet för dagen var Lösningsfokuserat förhållningssätt och ADHD. Dagen var uppdelad i två lika pass, på förmiddagen föreläste Angelica Ogland om ”Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar – vad omfattar begreppet och hur kan det yttra sig” och på eftermiddagen föreläste Johan Bysell om ”Ett lösningsinriktat förhållningssätt”.  Jag sitter sällan och skriver ner ordagrant vad föreläsarna säger utan jag lyssnar och tar till mig det jag tycker berör mig och som är viktigt för mig, det kan vara repetition av något jag hört förut eller en nyhet. Ofta skriver jag ner små citat som kan vara värdefulla att ta med sig ut i verkligheten, i verksamheten eller ”bara” ta med sig ut i livet.

Här är några citat som jag tog med mig hem från igår:

”Visa inte vad du menar utan säg det istället. Personen kan inte läsa av ditt kroppsspråk!” (Angelica Ogland)

”Har du träffat EN person med NPF så har du träffat EN!” (Angelica Ogland)

”Be personen summera vad du just sagt: Vad hörde du mig säga?” (Angelica Ogland)

”Resursaktivering – vi hjälper till att aktivera någons resurser.” (Johan Bysell)

”Relationen är viktigare än metoden!” (Johan Bysell)

”Hitta de små, små förändringarna som har lett till något bättre och gör mer av detta.” (Johan Bysell)

”Det som fungerar sker ofta lågmält och det som inte fungerar hörs.” (Johan Bysell)

”Effekten av målet är viktigare än själva målet.” (Johan Bysell)

 

För att visa på hur det kan kan vara att ha ADHD visade Johan en trailer, jag avslutar med den:

 

 

 

På nya uppdrag

I våras bestämde jag mig, efter 4 år som förstelärare i Enköpings kommun och än fler år som lärare, att säga upp mig. Utan någon egentlig plan på vad jag skulle göra istället, lämnade jag in ”lappen”. Att gå in i ett nytt läsår var för mig omöjligt och uppsägning var den enda utvägen. En utmaning, men ett måste, för att få tillbaka arbetsglädjen och den stimulans som jag behöver. Till en början tänkte jag att jag ska ta hösten som den kommer, men så började det trilla in olika möjligheter och nu är den snart uppbokad.

Jag har fått en anställning på Mälardalens högskola som universitetsadjunkt på UKK (akademin för utbildning, kultur och kommunikation), där är jag verksam på förskollärarprogrammet. Tjänsten är på 49% vilket passar mig väldigt bra eftersom jag även har en enskild firma. Firma CeciliaBergentz, väldigt fyndigt namn 😉 Jag åtar mig lite blandade uppdrag just nu och har inte riktigt nischat in mig på något speciellt förutom att allt är kopplat till utbildning. Jag trivs med att ha variation och att ingen dag är lik den andra. På sidorna Om mig, Firma: CeciliaBergentz och På gång går det att läsa om vad jag gör men hur jag gör det kommer jag att blogga om under hösten.

Promota TAB

Vi har haft en härlig dag i Almedalen. Solen har strålat på oss och vi har även mött många strålande människor! Vi har promotat Teachers Across Boarders på alla möjliga sätt 🙂

Vi bjöd på TAB-godis

”Samarbetade” med Expressen

Var aktiva med bilder i sociala medier

Delade ut flyers

… och hamnade på löpsedeln

Imorgon tisdag kommer vi tillbaka, hoppas att vi ses 🙂

TAB i Almedalen 

Idag och ett par dagar framåt är jag på Gotland tillsammans med några lärare från Teachers Across Boarders. Vårt mål är att synas, att sprida information om vårt viktiga arbete samt att förhoppningsvis hitta nya medlemmar, månadsgivare och andra bidragsgivare. Vi minglar runt bland övriga besökare och vi blir jätteglada om ni kommer fram och pratar en stund. Ni hittar oss genom våra T-shirts!

Olika förutsättningar för undervisning

Tänk dig att du kommer till ditt klassrum en morgon och någon har tömt det på precis allt förutom skolbänkar, stolar och ett mycket enkelt skrivbord. Du har fått tillgång till en griffeltavla, några tavelkritor, en tavelsudd och en lärarhandledning där det står exakt vad du ska göra. Du får inte gå utanför ramarna, inte lägga in egna moment och absolut inte tänka utanför boxen. Att verka för en god arbetsmiljö är det inte tal om, gardiner är nerplockade och ljuddämpande skivor i taket finns inte längre på plats.

Om du med din vildaste fantasi kan försöka föreställa dig vad detta skulle innebära för dig och din undervisning så kanske att du kan närma dig en förståelse för hur det faktiskt är att vara lärare i Burma.

sam_9926wp-1484320963561.jpgsam_9921sam_9924

 

 

Zay ta Wun Buddhist Monastic Education Centre

Zay ta Wun var den skola som jag och Donnie arbetade i under våra dagar i Nyaung-U. Där går ca 400 elever i åldrarna 5 – 14 år, de har åk 1-8 på skolan. De är 11 lärare som undervisar i de olika klasserna, de är unga, mellan 17 och 39 år, några av dem studerar till lärare samtidigt som de arbetar. Skolan är en buddhistisk klosterskola som drivs av munkar.  Zay ta Wun har varit med i TABs projekt under fyra år nu och lärarna är väl insatta i hur arbetet går till.

wp-1483627899859.jpeg

En av Zay ta Wins skolbyggnader som innehåller tre klassrum, ett personalrum och en stor sal där bl.a. morgonsamling hålls.

I Burma börjar barnen skolan vid fem års ålder. De startar i den obligatoriska grundskolan (Primary School) som omfattar fem år. Efter denna kan de gå ett fyraårigt mellanstadium (Secondary School) och sedan vidare till ett tvåårigt högstadium (High School). Fyra av fem barn startar i grundskolan men betydligt färre fortsätter vidare till mellanstadiet.

 

Vårt uppdrag i Burma

Vi är på plats i Burma, vi anlände i fredags efter många timmars resväg och är nu inne på vår 4:a arbetsdag. Dagarna är fullspäckade, vi arbetar mellan kl. 8.30 – 15.30 och vårt uppdrag här är att lära ut metoder som lärarna sedan kan applicera i sitt eget klassrum. Lärarnas eget önskemål är att mer och mer kunna frångå det reciterande arbetssätt som de har idag, till förmån för mer arbete med fokus på CCP (child centred approach).

Första arbetsdagen bad vi våra kollegor att reflektera över frågan: ”what do you want to develope in your teaching?” Detta för att få ett litet hum om vilka färdigheter de önskar att förbättra. Många önskningar om praktiska moment kom upp, speciellt i ämnet engelska men även i andra ämnen. Donnie väckte frågan om hur skolorna arbetar med rörelse och hälsa, samtidigt meddelade han att hans workshops kommer att innehålla fysisk aktivitet, vilket togs emot väldigt positivt.

TAB på väg till vår första arbetsdag

TAB på väg till vår första arbetsdag

Resdag

Nu är det dags… om 10 minuter åker jag mot Arlanda där två TAB-kollegor väntar på mig. Bagaget är packat med diverse material som jag ska använda mig av i mina workshops. Den största utmaningen är nog att det inte finns den tekniska utrustning som vi är vana vid utan det är den gamla hederliga griffeltavlan eller en enkel WB som gäller. Ingen kopiator, ingen laminator och förhoppningsvis ingen alligator 😉

Vi ses i Burma eller kanske någonstans på vägen för nu drar jag …